那个说四川话的朗读者覆盖

那个说四川话的朗读者

昨晚散步下天桥时，看到前面一个中等身材、剪着短发的中年女士，匆匆走在前面，背影似乎有点眼熟，也没往心里去。看着她拐弯儿，忽然发出了“哎呦”一声，我心里一下子被触动了。

那声“哎呦”的声调竟是那么的熟悉和久远，一个久违的亲切感涌上心头，是我初中的语文老师谭老师吗？我加快脚步，跑到她的前面凝神细看，外形相似、可面相确实不是。我愣愣地站在那里，任由我那畅然若失的感觉在内心弥漫开来，怀念的思绪飘得很远很远。

记得谭老师是我初二时的语文老师，不到40岁的年纪，160厘米左右的个子，偏瘦的身材，微卷的短发，一幅圆圆的眼镜架在不高的鼻梁上。印象最深的就是她不时地推推镜框，露出一双大大的眼睛，透着亲切和关怀的眼神，用带着川味的普通话说着“你们在那儿说啥子嘛？”既无奈又恳切的望着，我们这帮十四五岁的少男少女们。

当时学校的学习风气不好，班级里打架斗殴、打群架是司空见惯的事。其他同学们都担惊受怕、敢怒不敢言，有着明哲保身、人人自危的气息，“学习无用论”的论调充斥着整个校园。

每次我们上语文课前，谭老师都操着川谱讲些学习的大道理，这时一些学生们就开始窃窃私语了。一次，随着谭老师声情并茂地讲课，后排的嗡嗡声越来越响，突然一本书重重地摔在地上。

教室里开始安静一点了，我停下看书的头瞅着老师。只见她的脸涨得通红，右手开始哆嗦起来，一双鼓鼓的眼睛穿过镜片，死死地盯着后排那几个男生一言不发，原来是老师气得把书扔地上了。

说到后面一句时，声调哽咽低沉，双手不停地变换推着镜框，想想内心肯定波涛澎湃，伤心的快要哭了。教室里刹那间空气凝重起来，只有老师那一声长长的叹息和五六十个学生默然无语、震撼不平静的内心。

从那以后，谭老师上课前会征求大家的意见，哪些是弱项和不会的难点，大家反映最多的是“作文不知道怎么写”上作文课时，她就在黑板上费力地板书，一段段的精彩语句和片断，逐一讲解分析，告诉我们这样写那样做的好处如何。

有时作文课，她不让大家写文章，而是拿《当代》或《小说月报》之类的杂志书来给我们朗读。印象比较深的是老舍的中篇小说《月牙儿》和一个贫农母亲为养活一家人典当到一地主家当了三年“代孕母亲”后被迫一无所有的凄惨故事。

书名早已不记得了，只记得谭老师那沙哑的普通话响在安静的教室里，大家静静地听着听着。她的嗓音，随着小说情节的发展而抑扬顿挫、高低起伏起来。也就是从那时起，我们的教室不再是打打闹闹、锣鼓喧天了，连那些调皮的学生们都说，“就是不想学，谭老师的课也要上，即使睡觉也不在课堂上说话了”

这很像我们学习的课文，著名小说家都德的那篇《最后一课》中的韩麦尔先生一样，用关心和慈爱上着自己的课，我们这群学生也被感化着，慢慢的静下心来学习了。

记得今年四月初，观看了于谦主演的《老师，好》这部，班主任苗宛秋和一群学生相爱相杀的故事，边看边回忆起自己的学生时代，产生了许多共鸣，觉得影片中记录了一些自己曾经历过的场景，顿时泪眼婆娑，感动不已。

记忆中谭老师还是30年前的样子，可惜再也没有相见了，想来如今该是古稀的老人了。可她那句“你们在那儿说啥子嘛”的嗓音，仍留在我的记忆深处，永远不能忘怀。

我的回顾深处，谭老师用话给我们朗读的声音一直在耳旁袅袅未绝。

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致使程海湖土着鱼产量受到严重影响 老师

老师，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中：“师者，所以传道受业解惑[也。”

四川话

四川话是流行于中国四川省，重庆市及周边省份临近地区的主要汉语言，包括汉语西南官话中源自古蜀语。四川话约有1亿2千万的使用者，数量次于日语，多于德语。现今四川话形成于清朝康熙年间的“湖广填四川”的大移民运动时期，是由明之前流行于四川地区的蜀语和来自湖广、广东、江西等地的各地移民方言逐渐演变融合而形成的。成都话是川剧和各类曲艺的标准音，同时由于四川话内部互通度较高，各方言区交流并无障碍。