现在宝宝岁了鼓励

现在宝宝1岁了，家长们要开始对他们进行了。宝宝从出生的时候起，就对周围的世界充满了好奇心，他们拥有感知、世界的能力，但是他们还是需要父母带领他们去了解这个世界。1岁宝宝教育是继续耐心的，这个时候宝宝会有自己的主动性与创造性，父母应该鼓励他们并且融入他们的世界，试图去了解他们。如何对1岁宝宝进行教育的前提就是父母与宝宝一起成长。今天就来讲一下1岁宝宝的教育应该是怎样的。

如何对1岁宝宝进行教育（图）

1.语言

命名物体

婴儿已开口说话了，父母首先是要经常给婴儿看些画片、幼儿图书等，教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩， 使婴儿认识外界更多的东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他(她)自己说出这些物体的名称、主动地称呼周围的人，对各种东西父母都要问： 这是什么？ 以启发宝宝说出名称，婴儿说不出来时，父母要清楚地告诉他(她)，并反复地强化，使婴儿能够说出更多物体的名称。

表达

语言是人类交往的工具，交往首先是自我表达，要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿，这时父母要坚持 教婴儿用语言来表达，如 要 、 拿 、 喝 等。这时的婴儿大多只说一个单字，但这个单字往往代表了一句话，而且可能是多种意义的表达。如 拿 可能是 把东西拿给自己 ，也可能是 拿给你 等。父母要善于理解婴儿的语言，正确满足他(她)的要求，并教会婴儿用更明确的词语来进行表达。

2.认知

动手游戏

1岁的婴儿开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给婴儿做示范，说： 我们来搭一座高楼 ，然后让婴儿模仿做，以后让他(她)自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内，开始用大口的笔筒，慢慢地改用小口的笔筒，或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片，把小的东西装入小口径的容器中等，这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性。

自发涂画

继续鼓励婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔：教他(她)掌握住笔，笔尖向下画，同时教他(她)学画，使婴儿能够自己主动地画出笔划。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画，父母不要生硬地制止他(她)，而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划，告诉他(她)这些像什么，那些像什么。鼓励这个时期的婴儿涂画，主要是为了培养他们运用笔的能力，培养他们的 创作欲望 。

3.

独立行走

每次每个批号都要检验。另外一些不太迫切或极高危的项目则完全按照风险系数确定检测频次这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期，开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步，但他(她)很乐意一遍遍地走。父母要多给婴儿一些锻炼的机会，逐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自在地上玩，独立蹲下捡东西，独自站起，并独自稳定地行走。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走。

牵着手上下楼梯

在婴儿能够独立行走后，可拉着他(她)的手练习迈楼梯，开始婴儿可能抬脚费力、身体不平衡，父母可用较多的助力帮他(她)迈楼梯，以后逐渐减少助力，锻炼婴儿用自己的力量迈楼梯。

4.生活与交往

用勺子和拿杯子

父母要给婴儿自己做事的机会，即教他(她)学着做事。首先是从吃饭开始，教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开始婴儿可能用勺很不准确，会洒落很多饭菜，但父母仍要给他(她)机会尝试，可单独给他(她)一个碗和勺，里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此，开始杯中可少放些水，教婴儿自己端着往嘴里送，父母可适当给予帮助，以后逐渐由婴儿自己来完成。父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习，而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。

一起玩

随着婴儿活动范围的增大，他(她)和外界交往的机会也越来越多，要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩，也可教他(她)将布娃娃当作小伙伴。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩，但要使他(她)建立最初的伙伴概念，培养婴儿与别人一起玩耍的愉快情绪。

一岁的宝宝刚刚开始张口说话，父母应该引导他们多多说话；一岁的宝宝刚刚开始有自己的主动性和创造性，父母应该鼓励他们多动手；一岁的宝宝刚刚开始蹒跚学步并乐此不疲，父母应该多多鼓励并且陪伴小孩子去走路；一岁的宝宝刚刚开始有了动手能力，父母应该让他们自己动手使用勺子和拿杯子；一岁的宝宝开始要有意识地接触外界的小伙伴，父母应该培养他们最初的伙伴概念。其实，如何对1岁宝宝进行教育是一门很高深的课程但又是一门很浅显的课程，只要父母舍得放开手，让自己的孩子多说多做，自己陪着宝宝一起去探索，相信宝宝会成长的。

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