历时天的里约奥运会于北京时间月源泉

历时17天的里约奥运会于北京时间8月22日上午7:00完美闭幕，即使是突如其来的大雨也消减不了人们的热情，闭幕式延续了开幕式上所传达的生态、环保和和平的理念，融入了里约狂欢节的元素，无论是传统歌谣，还是民俗音乐，巴西始终用快乐给予奥林匹克精神独特的诠释，为现场观众呈现一场超越预期

“包头是一个典型的工业城市历时17天的里约奥运会于北京时间8月22日上午7:00完美闭幕，即使是突如其来的大雨也消减不了人们的热情，闭幕式延续了开幕式上所传达的生态、环保和和平的理念，融入了里约狂欢节的元素，无论是传统歌谣，还是民俗音乐，巴西始终用快乐给予奥林匹克精神独特的诠释，为现场观众呈现一场超越预期的视听盛宴。 滴答，滴答，巴西“飞机之父”桑托斯·杜蒙特带着全场观众倒计时，告诉人们里约奥运会已近尾声，运动员入场由演员扮演的巴西著名歌星卡门·米兰达引导。 在旗手丁宁的引领下，中国奥运健儿与其他代表团的运动员一起欢快地步入场地，与弗雷沃舞蹈演员共同舞动，运动员和看台上不停掀起人浪的观众一起成为这场演出的主角。 里约市长将旗帜交给奥委会主席，主席又交给 2届夏季奥运会举办地东京市市长的手中，奥运会开始进入东京时间。 本届奥运会，中国代表队的表现可圈可点，获得金牌26枚，银牌18枚，铜牌26枚，奖牌总数70枚，名列奖牌榜第三。运动健儿们的拼搏与付出，汗水与泪水，成为我们这个夏天不可磨灭的里约印记，也成为我们幼教人在今后工作中继续拼搏的动力！ 一．让自己成为一个有“恒”的人 一场女排决赛，万人空巷，全国人民沸腾。中国女排以 ：1胜塞尔维亚女排，强势夺冠，这也是中国女排在2004年雅典奥运会后，时隔12年再次摘得奥运会金牌。马拉卡纳体育馆就像是北京首都的体育馆，满场飘扬着五星红旗。 八场球，三负五胜，先低迷、后逆袭、终夺冠。关键时刻站得出来，顶得上去，这届女排姑娘做到了。从小组赛的惊险过关，到淘汰赛的连克强敌，直至最后夺冠，她们用行动诠释了什么是女排精神。 女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力，是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。你耗尽力气，因为相信必将征服了一路坎坷。当你克服质疑，也从不怀疑终将赢回人生。 《尚书》有云：“为山九仞，功亏一篑。”建筑九仞高的土山，由于只差一筐土而不能完成，结果导致了半途而废。但是，在这次的奥运会女排小组赛中，一场未输的美国队却拿了铜牌，输了两场的塞尔维亚队拿了银牌，而输了三场的中国队，在淘汰赛阶段努力拼搏，最终拿下了金牌，这都归功于她们的坚韧与顽强。 回到我们教师的个人成长，怎样才能培养自己的恒心、磨砺自己的意志呢？ 从一点一滴的小事着手，就拿按时起床、每天读书、写日记或早锻炼来说，如果你在任何情况下都不马虎，坚持不懈，不以“天气不好”“身体欠佳”“时间太紧”“工作很忙”等借口原谅自己，你就能培养自己的恒心。 二．超越自己就是成功，得铜牌我同样很满意 赛场上的运动员努力为国争光，他们能否夺冠成为了舆论场中的热门话题。然而，对于一些知名运动员的失利，有些媒体依然用“痛失金牌”来作为标题，不少观众也微有挫败感。难道只有金牌才能体现运动健儿的辛苦付出吗？答案当然是否定的。 主席就曾在索契冬奥会上说过自己的“金牌观”：“最重要的是展示自强不息、战胜自我、超越自我的精神。”获得铜牌的傅园慧就用她积极、幽默的态度告诉我们：超越自己就是成功，得铜牌我同样很满意。在她的身上展现了竞技体育该有的自然率真之美，也许这才是奥运精神真正的灵魂所在。 作为一名幼儿教师，班级里所有事物，大到主题活动的开展、公开活动的实施，小到一个的丢失、孩子间的一次小磨擦，都需要我们不断地思索、多角度地思考、换位地感悟和冷静周密地处理。每每看到孩子们在我们创设的环境中自主探索，听到由孩子口中提出的一个个小问题，发现孩子高高举起小手踊跃发言，这时候的我们就是成功的，也是快乐的。 三．团队精神最重要 在里约奥运女子田径5000米的预赛中，两个妹子成了国内外媒体的焦点。新西兰选手尼基·汉布林不慎摔倒，随后带倒了身后的美国选手阿贝·德阿戈斯蒂诺。 接下来是感人的一幕 阿贝·德阿戈斯蒂诺迅速起身，但并未马上继续投入到比赛中，而是反身扶起尼基·汉布林，查看对手有没有问题，随后两人互相鼓励后站起来继续比赛。但是阿贝·德阿戈斯蒂诺很快发现自己脚踝伤得较重，疼得坐在地上，这次，换成尼基·汉布林停下来帮助她。最后，两人坚持跑完全程，她们也被破格选入了决赛。 班级，是幼儿学习和游戏的主要场所，要搞好班级的各项工作，提高幼儿园的保教质量，关键在于班级教师。根据幼儿园 “两教一保制”的班级配班制度，每个班级都配备有三名保教人员，三位教师只有遵循通力合作的工作方式，和睦相处、精诚合作、取长补短，形成有效的班级管理力量，才能建设一个宽松、和谐、健康向上的班集体，才能为幼儿营造一种宽容、理解、尊重、合作的良好精神环境，从而促进幼儿身心的健康发展。 四．善